如何培养孩子的注意力,观察力,记忆力,思维能力

在儿童早期教育中，儿童必须具备五种能力。他们对知识、注意力、观察力、记忆力和思维能力有强烈的渴望。父母应该如何培养孩子在这五个方面的能力？让我们先看看育儿专家的建议。他们如何培养孩子的注意力、观察力、记忆力和思维能力？

培养孩子的求知欲

在心理诊所，我们经常听到父母说孩子对学习不感兴趣，但对玩耍感兴趣。那么，孩子们怎么能像看电视和玩游戏一样对待学习呢？

首先，父母应该从小就激发和引导孩子对知识的渴望。孩子们在3到5岁时特别喜欢问“为什么”和“发生了什么”。面对孩子们奇怪的问题，一些父母张口结舌，另一些则不耐烦，不想被孩子们没完没了地纠缠。事实上，这些问题只是孩子学习的种子。父母应该耐心地用浅显的语言一个一个地向孩子解释，引导孩子去看专门为孩子准备的《十万个为什么》，多带孩子去大自然，让孩子对一些物理现象有感性的认识。如果孩子没有问题，父母应该主动告诉孩子，不要认为孩子小而不懂，事实上，当他们不懂的时候，他们可以理解很多知识。孩子们的大脑非常活跃。父母不能忽视孩子从小的教育。

其次，父母应该热情地鼓励孩子学习的兴趣。曾经有一位家长让他两岁半的孩子画画，初衷是培养孩子的兴趣，但是当家长看到孩子把小鸟画成一个黑色的大疙瘩时，他们忍不住说孩子“太蠢了！”这幅画是什么？“父母的这种态度无疑是对孩子学习热情的巨大打击，因为父母是孩子心目中第一个权威的评估者。他们特别渴望得到父母的肯定，但父母往往没有意识到这一点，往往不负责任，容易破坏孩子对知识的渴望。当孩子做得好的时候，他们应该得到及时的表扬，但是当孩子做得不好或失败的时候，他们应该首先发现孩子创造性的一面，然后鼓励他们。还有49种方法可以教孩子。

第三，对于因学习困难而对学习不感兴趣的孩子，父母应该耐心地帮助他们的孩子找出困难的原因，帮助他们掌握科学的学习方法。有些孩子上课不专心，课后不做作业，经常被父母训斥甚至殴打和责骂。这将不可避免地形成一个恶性循环，孩子们对学习越来越不感兴趣。对于有学习困难的孩子，父母可以找心理医生来检查和评估孩子的学习能力，找出孩子的问题，并用科学的方法加以纠正。

培养孩子的观察力

有些孩子最害怕写作文。一篇文章要花半天的时间来写，它的内容就像一本流动的书，枯燥无味，缺乏情感。一些孩子对周围丰富多彩的生活事件漠不关心或不知道，甚至不知道常识.这些都是由于儿童观察发展不足造成的。观察是孩子心理发展的一部分，是从小培养和发展的。孩子越小，他的观察力越差。随着孩子年龄的增长，父母应该注意观察孩子的正常发育。首先，这取决于孩子们是否随机和有目的地观察事物。例如，他能按照你所指的方向看东西并持续一段时间吗？如果他的注意力特别容易被分散，他会看这边和那边一会儿。如果他不稳定，那么一定有问题。其次，这取决于孩子是否仔细观察。因为观察力差的孩子往往只注意事物的轮廓，不注意事物各部分之间的关系，对自己喜欢的事物，观察得更仔细，对不感兴趣的事物会视而不见；第三，它取决于儿童观察事物的独立性。孩子们经常容易受到父母和老师的影响和暗示，无法用自己的语言描述他们所看到的。第四，这取决于孩子的观察是否稳定。短期观察事物的孩子很容易被外来刺激分散注意力。

儿童的观察在丰富的环境中发展，自然是最好的教室。父母应该经常带孩子去看、听、嗅、摸、尝自然环境中的各种感官信息，在体验的过程中向孩子提出更多的问题，也让他们尽可能多地提出更多的问题来鼓励孩子表达自己的观点。引导孩子观察事物的规律和观察分析的顺序。和你的孩子一起玩，看看谁能找到更多的细节，或者谁能快速搜索目标，等等。

当儿童观察事物时，他们需要通过各种感觉器官获取信息，然后将其传送到大脑中心进行分析和处理。如果儿童的感觉系统从小就没有得到充分的训练，就会出现反应慢、观察不系统、观察不细致、作文内容空洞等现象。这需要必要的心理训练来帮助孩子打开他们的感官毛孔。

培养孩子的思维能力

有些孩子会做计算题，但是当他们遇到应用问题时，他们就很愚蠢了。他们中的大多数人不能从一个实例中得出推论，也不能灵活地应用他们所学的概念和规则。仔细观察这些孩子，他们或多或少都有语言概括能力差、记叙文如行书、段落大意难以概括等通病。其他孩子可以执行具体的视觉操作，但他们不理解抽象操作.这些问题都与孩子们的思维能力有关。儿童的思维能力需要日复一日的培养才能逐渐发展。

儿童思维的发展分为三个阶段:行动思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。

3岁以下的孩子主要在行动中思考，在行动中思考。儿童最初的动作往往是杂乱无章的，没有目标的，后来他们在连续的操作过程中理解了动作和结果之间的关系。例如，当一个一岁的孩子看到桌子上有一个洋娃娃，想去拿它时，他会不自觉地抓住桌布大喊大叫。结果，洋娃娃和桌布被拉在一起，孩子学会了用其他东西来实现自己的目标。当一个三岁的男孩拍球时，他从随意的击球开始，不理解自己的动作和球反弹之间的关系。通过学习和训练，他逐渐理解了这种关系，并学会了正确的笔画。在此期间，训练孩子的动作和运动是非常重要的。因此，训练孩子的平衡和协调能力是至关重要的，如爬行、翻滚、跳跃、揉捏橡皮泥、放置积木和其他活动。这些活动有助于儿童思维的发展。相反，限制儿童的活动，只让儿童看电视、玩玩具和玩电子游戏，会影响他们的思维发展。

3-6岁的儿童在具体的形象思维中占主导地位。他们缺乏立体感和空间感。信不信由你，如果你拿两个大小相同但形状不同的杯子，让他们选出谁大谁小，他们肯定无法回答。用苹果作为计算的例子很容易理解。加减数字，他们将无法做出反应。在这个阶段，父母应该注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，给他们更多的练习机会。当儿童组装和拆卸玩具或积木时，帮助他们理解平面和立体的关系，与儿童一起玩图片分类和比较游戏，让儿童从具体中学习归纳和抽象，利用儿童的好奇心，经常问他们各种问题，引导他们观察事物和现象等。一些家长和老师片面地、刻板地教孩子如何读、写、算，这不利于孩子的思维发展。

6-11岁是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期。在此期间，儿童应该被训练有正确的思维程序和科学的思维方法。父母可以问他们的孩子，“有一个大盒子，里面有三个小盒子，每个小盒子里有四个小盒子。有多少个盒子，大的和小的？”有些孩子不会计算，因为他们关心一件事，却失去了另一件事。他们不能一步一步地考虑主题的结构并做出正确的计算。此外，父母应该培养孩子良好的思维习惯，让他们学会思考